【出 处】：《 教育与职业 》 2014年第0卷第32期 139-141页,共3页

【作 者】： 吴坤埔

【摘 要】 文章通过分析混合式学习的内涵及重要性,提出构建适合高职教学实际的“学前导学＋学中助学＋学后促学”三维互动混合式学习模式,阐述了该模式指导下的网络课程开发原则和方法,并以课程应用实例论证了该模式在教学中的可行性。